2011年6月：みちこ先生のニコニコ通信

みちこ先生のしつけ教室　　その３

2011年6月20日

「しつけ」と言うと、
「こうしなさい」とか、「こうしてはいけない」と
口やかましく指導すること
と思われがちだが、
そうではないと思う。

しつけとは、
親が、身をもって
礼儀作法を教え、
人生の道筋をつけてあげることだと思う。

「子どもは親の背を見て育つ」とか、
「子どもは、耳に習うより目に教わる」
という言葉がある。

親が自分自身の心や振る舞いを磨いているその姿を
子どもに見せることで、
子どもたちは身につけていくのだと思う。

私は、申し訳ないことだが、
母をあまり好きではなかった。
好きでないという言葉は、
適切ではないかもしれない。

あまりにも、父の存在が大きすぎたせいだと思う。

しかし、母がしていたのと
同じことをしている自分に気付くことが多い。

私は、
雨の日や、
私が留守のために、
何回も配達していただいたときなど、
宅配便の配達があると、
「お腹がすいた時に」と言って、
身近にあるお菓子や果物を差し上げることがある。

そんな時、みんな、
凄く喜んで、もらえる。

これは私が考えてしていることではなくて、
母がしていたのと同じことをしているだけだ。

当時、家計を助けるために、
新聞の配達をするのは、子どもたちだった。

そんな子どもたちに、
母は、門のところで待っていて、
お菓子などをあげていた。

言葉ではない。
後姿なのだと、
つくづく思う。

しつけ教室　と　オペラ座の子どもたち

2011年6月17日

みちこ先生のしつけ教室　・・・　オペラ座の子どもたち

先日、オーストリアのウイーンと
ドイツのミュンヘンに行った。

今回、特に心に残ったのは、
子どもたちだった。


国立オペラ座ともうひとつ別のホールで、
「魔笛」と「ナブッコ」を見たのだが、
観客の１５人の１人くらいの割合で、
子どもたちがいたのに、驚いた。

小さい子どもで５歳くらいだろうか。
大勢の子どもたちが話もしないで、
音も立てず、
咳もせずに、
真剣にオペラを鑑賞していた。

私が見たのは２時間半から３時間くらいで、
その間、１回の休みがあるだけ。

途中で外に出たり、
歩いたり、
騒いだりという子どもたちは、
１人もいなかった。

自分の国の伝統文化を、
小さい頃から愉しみ、
それも、
世界の一流を自分の目で耳で見ているのだから、
もう、羨ましい限りだ。


その他、
色々な歴史的建造物も沢山見たが、
一番印象的だったのは、
ミュンヘンの、
ルートビッヒ�鏡い�建てたノイシュヴァンシュタイン城で、
３歳くらいの子どもが、
父親と手をつないで、
物凄く薄暗い部屋の中で、
説明をじっと聴いている姿だった。

その小さな子どもが、
ここでは大きな声で話してはいけないと分かるようで、
父親に話しかける時も、
手を引いて合図をした。

すると、父親が「なあに？」という感じで子どもの顔を見る。
すかさず、「パパ〜」と囁くように話していた子どもの姿が、
忘れられない。

ヨーロッパでは、
『プロトコール』という公式な国際儀礼が、
社交のルールとして定着しているが、
そのお蔭なのか、
小さい頃から、社会性が身についているように思う。

江戸末期から明治の中期にかけて、
外国人から絶賛された時期があった。
今、東日本大震災で、
日本人の良さが見直されているが、
日本人には、思いやりの精神が、
ＤＮＡとして存在しているそうだ。


これを機に、
日本全体が変わるべき時が来ていると思う。

みちこ先生のしつけ教室が、
少しでもお役に立てればと心の底から思う。

みちこ先生のしつけ教室　　　第１回

2011年6月16日

「楽しかったぁ」

第１回目のしつけ教室が終った後、
受講者の第一声は、
「楽しかったぁ」だった。

これは意外だったが、
そういう感想を持っていただいたことは、
嬉しかった。

「それに勉強になったし」
私としては、有り難い思いでいっぱいだ。
　　
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随分、前から、
子どもたちが、
どうしたら本当の意味で
スクスクと育つのだろう？
と考えてきた。

勉強が出来るのは当然として、
心が真っ直ぐで、
礼儀作法を心得、
世界に出ても立派に通用する、
また、思いやりの心を実践できる人間に
育てることができるか？


自分の中で、
構想はいろいろあったが、
いろいろな理由をつけて、
実現させてこなかった。


それが、
ＧＷに、オーストリアのウイーンと、
ドイツのミュンヘンに行って、
見聞きしたことのショックが大きく、
これは、グズグズしてはおられないと、
急遽、実現の運びとなった。

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第１回は、
子どもたちに、
感謝の心、
年上の方、先生、両親などを敬う心を
育てるには？
がメインテーマ。

これを、子どもたちに、
毎日毎日の食事を通して教える
ということで、
食事つきの講座だ。

受講生をグループに分け、
「お父さん」「お母さん」と子どもたちに振り分ける。
食事が始まってすぐ、
「ストップ！」


一番初めに箸を取ったのは誰か？
次は誰？

ここが重要ポイント。


日本の多くの家庭の食事では、
どうなっているのかなあ？

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